（*）教育における「話し合い指導」の諸場面とその効果を，さまざまな視点からアプローチしてみせた大著．門外漢には，なかなか短い言葉で表すことがむずかしいのだが，この分野の多岐にわたる興味ある内容である．とくに，次の3つの章で，教育における視覚化ツールの利用場面を巡るいくつかの話題を，テキスト型データの分析（テキスト・マイニング的なアプローチ）を扱っている．

第5章　＜調査Ⅰ＞グループ討議における複合的行為の分析―視覚情報化ツールに関する物理的側面―
第6章　＜調査Ⅱ＞　グループ討議における話し合いメモの分析―視覚情報化ツールに関する記号的側面―
第7章　＜調査Ⅲ＞　グループ討議における視覚情報化ツールの発達的分析―視覚情報化ツールの実践化に向けて―

いずれも，教育の場における話し合いにおける視覚情報化ツールを巡る課題を，上のような視点から，調査を介して得た情報をもとに，実証型に分析を進めている．その一環として､調査で得たテキスト型データ（メモ書き他）とその周辺のデータを用いて，丁寧に探索発見的にデータ解析を進めている．著者の一貫した視点からの永年にわたる研究の成果を，学位取得論文をもとに執筆した書．
この分野で，テキスト型データのマイニング的な分析を試みたい人たちにとって，役に立つ書であろう．